Em Itaporã, uma trajetória chama atenção por sua força, consistência e, sobretudo, por desafiar ideias equivocadas ainda presentes na sociedade. Aos 30 anos, Kaily Yada Garcia é professora de inglês, escritora e pesquisadora em formação na área de teologia. Diagnosticada com autismo nível 1 de suporte e TDAH, ela construiu uma carreira sólida na educação e na literatura — mesmo enfrentando preconceitos diretos dentro do próprio ambiente de trabalho.

Diagnóstico tardio e autoconhecimento
A investigação clínica teve início em 2023. Até então, Kaily carregava a sensação constante de não pertencimento, como se estivesse sempre fora de sintonia com o ambiente ao seu redor. O laudo, concluído em 2025, trouxe respostas importantes.

“Eu sempre me senti diferente, mas não sabia o porquê. Quando o diagnóstico veio, não foi um limite — foi entendimento.”

O autismo nível 1 de suporte, anteriormente conhecido como “leve”, não compromete sua autonomia nem sua atuação profissional. Pelo contrário: segundo ela, amplia sua percepção de detalhes, sua sensibilidade e sua forma de ensinar.

Formação acadêmica ampla
Kaily possui formação em Letras (Português/Inglês) e Pedagogia. Seu currículo inclui pós-graduações em Tradução (Inglês e Espanhol), Autismo e Educação Especial, Coordenação Pedagógica e Ciência Política. Atualmente, está em fase final de formação em Teologia.

A combinação dessas áreas reflete diretamente em sua prática: uma abordagem pedagógica que une linguagem, empatia, estrutura e profundidade crítica.

Preconceito dentro do Ambiente do Trabalho 
Mesmo com experiência como professora de apoio, Kaily enfrentou um episódio marcante de discriminação. Uma pessoa — cuja identidade não foi revelada — afirmou que não aceitaria que ela atuasse como professora de apoio de sua filha por ser autista.

O caso evidencia um problema recorrente: o desconhecimento sobre o autismo, especialmente em níveis de suporte mais baixos, e a associação equivocada entre diagnóstico e incapacidade.

Kaily responde de forma direta:

“Meu diagnóstico não me impede de ensinar. Ele não afeta minha competência. O que falta, muitas vezes, não é capacidade em quem é diferente, mas compreensão em quem julga.”

A escrita como expressão desde a infância
Antes mesmo de compreender suas próprias diferenças, Kaily já escrevia. Aos 12 anos, iniciou sua jornada na literatura, utilizando a escrita como forma de expressão emocional e organização interna.

Hoje, é autora de dois livros:
– Uma obra de poesias, marcada por intensidade emocional e reflexão
– Um livro de ficção, com elementos de identidade, superação e profundidade psicológica

Sua produção literária é reconhecida por abordar temas sensíveis com clareza e impacto.

Reconhecimento nacional
O talento não passou despercebido. Kaily conquistou medalha de bronze nas Olimpíadas de Literatura em 2025 e repetiu o feito em 2026, consolidando sua presença no cenário literário.

Para maio deste ano, já possui quatro novas competições confirmadas, ampliando sua atuação e visibilidade na área.

Educação, identidade e resistência
A trajetória de Kaily revela um ponto central: o autismo não define limites profissionais. O que define uma educadora é sua formação, sua prática e seu compromisso com o ensino.

Ao mesmo tempo, sua história expõe a necessidade urgente de combater o preconceito dentro das próprias instituições educacionais — espaços que deveriam ser, por excelência, inclusivos.

Declaração
Ao ser questionada sobre sua atuação como professora sendo autista, Kaily resume sua posição:

“Ser diferente não me torna menos capaz. Eu ensino, escrevo, estudo e me qualifico todos os dias. O autismo faz parte de quem eu sou, mas não limita o que eu posso fazer. O que precisa mudar não sou eu — é a forma como as pessoas enxergam o diferente.”